kisi kisi matematika kelas 9 kurikulum 2013 ​

1. kisi kisi matematika kelas 9 kurikulum 2013 ​

Jawaban:

apa soalnya

Penjelasan dengan langkah-langkah:

jika ada soal yang mau ditanyakan tolong

2. kisi* soal agama kelas 8 kurikulum 2013,,Apa saja sih??

pengertian iman kepada kitab2 allah

pengertian,hikmah,tata cara sujud sahwi,syukur,tilawah\

3. ada yang tau kisi-kisi soal UAS mapel seni budaya kurikulum 2013....??

jelaskan pengertian menggambar
jelaskan pengertian sketsa
jelaskan teknik teknik menggambar

4. ini gimana ya contoh soalnya itu kisi kisi uas mts kelas 9

Di dalam sebuah toples terdapat kelereng, uang logam dan bola. Jika jumlah kelereng adalah 45% dari jumlah ketiganya, dan perbandingan jumlah uang logam dan bola adalah 3 : 5, tentukan:
1. Perbandingan bola dan kelerang
2. Perbandingan uang logam dan kelereng

5. Buat kalian yang sekarang kelas 8 aku minta tolong ya,please foto'in kisi" atau contoh soal yang kalian dapet dari sekolah kalian ya,(mapel apa aja yang penting kelas 8 semester 2 kurikulum 2013)

-semangat sumpah pemuda 1928 dalam bingkai bhineka tunggal ika
-semangat dan komitmen kebangsaan untuk memperkuat NKRI
-Nilai dan semangat kebangkitan nasional 1908 dalam perjuangan kemerdekaan bangsa

6. buat contoh soal dri kisi kisi tsb dong​

Jawaban:

Di google banayk

Penjelasan:

Di buku kerjain penilaian akhir di coba²

7. soal fisika kelas 9 untuk kisi kisi PAS

Kuat arus listrik pada titik cabang I adalah 3,5 A (jawaban : B) berdasarkan perhitungan sebagai berikut.

Pembahasan

Pada prinsipnya, dalam rangkaian paralel, nilai tegangan yang terjadi di setiap cabang harus sama, sehingga

V1 = V2 = V3, dengan V = I. R, maka

I1. R1 = I2. R2 = I3. R3  

di mana

I : arus listrik (A)

V : tegangan listrik (V)

R : hambatan listrik (Ω)

Dengan demikian, dengan adanya nilai arus dan hambatan pada cabang 3 (bawah), kita dapat menghitung arus di masing-masing cabang dengan cara sebagai berikut.

- Arus di cabang 1 (atas)

I1. R1 = I3. R3

I1 = I3. R3 / R1

I1 = 1 A. 10 Ω  / (10 Ω + 10 Ω)

I1 = 10 V  / (20 Ω)

I1 = 0,5 A

- Arus di cabang 2 (tengah)

I2. R2 = I3. R3

I2 = I3. R3 / R2

I2 = 1 A. 10 Ω  / (5 Ω)

I2 = 10 V  / (5 Ω)

I2 = 2 A

Selanjutnya, kuat arus yang mengalir pada titik percabangan adalah sama dengan total arus dari setiap caban, sehingga

I = I1 + I2 + I3

I = 0,5 A + 2 A + 1 A

I = 3,5 A  

Pelajari lebih lanjut  

1. Materi tentang grafik rangkaian listrik https://brainly.co.id/tugas/17616314  

2. Materi tentang rangkaian listrik https://brainly.co.id/tugas/16878633  

3. Materi tentang energi listrik https://brainly.co.id/tugas/17206787

4. Materi tentang daya listrik https://brainly.co.id/tugas/17117808

-------------------------------------------------------------------------  Detil Jawaban  

Kelas : 9  

Mapel : Fisika  

Bab : Bab 4 - Sumber, Rangkaian, Transmisi Listrik  

Kode : 9.6.4  

Kata kunci : daya, arus, tegangan, energi, hambatan listrik , paralel

8. 1. bagaimana cara: membersihkan debu dan kotoran pd laptop charge laptop yg baik merawat laptop 2. ada yg tau kisi-kisi ukk smp kelas 8 kurikulum 2013?

1.lap menggunakan kapas yg sudah ditetesi minyak kayu putih.

2.tanya guru bidang study.1. membersihkan debu dan kotoran pada laptop bisa menggunakan kain halus yang tidak merusak permukaan laptop.

2. kamu bisa cari kisi-kisi ukk smp kelas 8 kurikulum 2013 di website / situs yang ada di google, dijamin ada + lengkap.

Ucapkan Terima Kasih Dan Jadikan Ini Sebagai Jawaban Terbaik Ya, Teman?
Semoga Membantu :-)
By: GusGina

9. kisi kisi ulangan kelas XI​

Jawaban:

1. Faktor penyebab masalah sosial bukan termasuk:

- Perkembangan teknologi

- Perubahan demografi

- Perubahan iklim

- Faktor genetik

2. Konflik sosial menurut para ahli dapat mencakup:

- Konflik antar kelompok sosial ekonomi (misalnya, kelas sosial, perbedaan pendapatan)

- Konflik antar kelompok etnis atau ras

- Konflik agama atau keyakinan

- Konflik politik (misalnya, perbedaan ideologi, persaingan kekuasaan)

3. Istilah "konflik sosial" dalam bahasa Latin dikenal sebagai "confligere socialis".

4. Dasar penyebab terjadinya konflik vertikal meliputi:

- Perbedaan kekuatan ekonomi, politik, atau sosial antara kelompok-kelompok yang berkonflik

- Ketimpangan distribusi kekayaan, kekuasaan, atau sumber daya di antara kelompok-kelompok tersebut

- Diskriminasi atau perlakuan tidak adil yang menguntungkan salah satu kelompok dan merugikan kelompok lain

- Ketegangan akibat perbedaan status sosial atau hierarki di masyarakat

5. Konflik sosial dan pertentangan menurut para ahli meliputi:

- Konflik antara kelas sosial dalam masyarakat (seperti pertentangan antara buruh dan pengusaha)

- Konflik antara kelompok etnis atau ras yang bersaing untuk sumber daya atau pengakuan

- Pertentangan agama yang melibatkan perbedaan keyakinan atau kepentingan antara agama-agama yang berbeda

- Konflik politik yang terjadi antara kelompok dengan pandangan atau tujuan politik yang bertentangan

6. Dasar penyebab terjadinya konflik sosial di masyarakat meliputi:

- Persaingan sumber daya (misalnya, sumber daya alam, lapangan pekerjaan, atau akses ke layanan publik)

- Ketidaksetaraan sosial atau ekonomi yang menciptakan ketegangan antara kelompok-kelompok dengan kepentingan yang berbeda

- Perbedaan budaya, nilai, atau norma yang dapat menyebabkan ketegangan atau ketidaksepahaman

- Diskriminasi, ketidakadilan, atau pelanggaran hak asasi manusia yang dapat memicu konflik

7. Faktor yang bukan merupakan penyebab konflik sosial antara lain:

- Rasa persatuan dan solidaritas di antara anggota masyarakat

- Keseimbangan sosial dan ekonomi yang merata di masyarakat

- Penegakan hukum yang efektif dan adil

- Adanya dialog dan negosiasi yang konstruktif dalam menyelesaikan perbedaan

8. Dampak positif konflik sosial dalam sebuah kasus konflik di masyarakat dapat meliputi:

- Kesadaran dan mobilisasi sosial untuk perubahan positif: Konflik dapat membangkitkan kesadaran akan ketidakadilan atau masalah sosial tertentu, memicu kesatuan dan solidaritas di antara kelompok yang terpinggirkan, dan mendorong mereka untuk bergerak bersama-sama dalam mencapai perubahan yang positif.

- Pertumbuhan individu dan masyarakat: Konflik dapat menjadi kesempatan bagi individu dan masyarakat untuk belajar, tumbuh, dan berkembang. Dalam menghadapi konflik, mereka dapat mengembangkan keterampilan komunikasi, pemecahan masalah, dan negosiasi yang lebih baik. Konflik juga dapat mendorong perubahan sosial yang lebih adil dan inklusif.

9. Contoh potensi terjadinya konflik sosial:

Misalkan terdapat konflik antara dua kelompok etnis di sebuah negara. Potensi terjadinya konflik sosial dapat terlihat dalam beberapa faktor, seperti:

- Ketimpangan kekayaan dan akses terhadap sumber daya: Jika salah satu kelompok merasa diuntungkan secara ekonomi atau memiliki akses yang lebih baik terhadap sumber daya, kelompok lain mungkin merasa tidak adil dan terpinggirkan, meningkatkan potensi konflik sosial.

- Diskriminasi dan ketidakadilan: Perlakuan diskriminatif atau ketidakadilan terhadap salah satu kelompok etnis dapat memicu kemarahan dan perasaan tidak puas, yang berpotensi memicu konflik.

- Perbedaan budaya atau agama: Perbedaan budaya atau agama yang signifikan antara kelompok etnis dapat menciptakan ketegangan, misinterpretasi, dan ketidaksepahaman, yang berpotensi menjadi pemicu konflik sosial.

10. Contoh faktor penyebab konflik sosial:

- Perbedaan ekonomi: Ketimpangan pendapatan, kesenjangan sosial, atau kesenjangan akses terhadap sumber daya dapat menciptakan ketegangan dan konflik antara kelompok-kelompok yang memiliki perbedaan ekonomi yang signifikan.

- Perbedaan politik: Pertentangan ideologi politik, persaingan kekuasaan, atau perbedaan tujuan politik dapat menyebabkan konflik antara kelompok-kelompok yang memiliki pandangan politik yang berbeda.

- Perbedaan agama atau keyakinan: Ketegangan dan konflik dapat muncul dari perbedaan agama, keyakinan, atau praktik keagamaan yang bertentangan antara kelompok-kelompok yang berbeda.

- Perbedaan etnis atau ras: Ketidakadilan, diskriminasi, atau persaingan antara kelompok-kelompok etnis atau ras yang berbeda dapat menjadi penyebab konflik sosial.

- Perbedaan budaya dan identitas: Perbedaan budaya, tradisi, atau identitas kelompok dapat menciptakan ketidaksepah

10. Alasan makhluk hidup & tidak hidup? (Kisi kisi UTS kurikulum 2013)

Makhluk hidup karena makan dan bernafas.
Makhluk tidak hidup jika tidak makan dan bernafas. Maaf kalau salah

11. Apa Saja Materi Kimia Kelas XI Kurikulum 2013?

1. senyawa hidrokarbon
2. minyak bumi
3. reaksi eksoterm dan endoterm
4. teori tumbukan atau laju reaksi
5. keseimbangan kimia

12. kisi kisi soal ulangan penjas kelas 7

nomo 1 b 2 d 3c 4 b 5 b

13. Alasan makhluk hidup & tidak hidup? (Kisi kisi UTS kurikulum 2013)

Makhluk hidup adalah mahluk yang memiliki inti sel, atau sel nya masih aktif membelah atau juga masih berfungsi dengan baik.
Sedangkan makhluk tak hidup adalah makhluk yang tidak memiliki inti sel, atau sel nya tidak lagi mengalami pembelahan, atau sel nya sudah tidak berfungsi

14. menjelaskan jenis transportasi darat yang tepat untuk antar kota di pulau jawa! (pertanyaan kisi-kisi Kutil(kurikulum 2013)UAS semester 1 kelas VIII)

Transportasi darat yang tepat untuk antar kota di pulau Jawa salah satunya Bus, mobil pribadi, kereta.
itu aja dari saya mungkin bisa membantu

15. Jawaban kisi-kisi ekonomi pas kelas 10 kurikulum merdeka semester 1

1. Berikut ini yang termasuk pada contoh untuk siapa barang/jasa yang dihasilkan, yaitu….

a. di mana barang/jasa di produksi

b. siapa yang memproduksi barang /jasa

c. bagaimana hasil produksi didistribusikan pada masyarakat

d. berapa banyak barang/jasa yang di produksi

e. kualitas barang/jasa yang di produksi

Jawaban: c.

2. ”Cukup aman bagi masyarakat karena anggota masyarakat tidak dibebani dengan target yang harus dicapai.”

Pernyataan di atas merupakan kelebihan dari sistem…..

a. ekonomi tradisional

b. ekonomi komando

c. ekonomi pasar

d. ekonomi makro

e. ekonomi mikro.

Jawaban: a.

3. Sistem ekonomi dimana pemerintah dapat mengendalikan perekonomiannya disebut….

a. sistem ekonomi terpusat

b. sistem ekonomi mikro

c. sistem ekonomi makro

d. sistem ekonomi tradisional

e. sistem ekonomi campuran

Jawaban: a.

4. Sistem ekonomi yang masih menggunakan kebiasaan masyarakat tradisional disebut….

a. sistem ekonomi tradisional

b. sistem ekonomi terpusat

c. sistem ekonomi pasar

d. sistem ekonomi campuran

e. sistem ekonomi liberal

Jawaban: a.

5. Di bawah ini merupakan ciri-ciri sistem ekonomi tradisional, kecuali…..

a. masih terikat tradisi

b. hanya sedikit menggunakan modal

c. masih menggunakan sistem barter

d. teknik produksi di pelajari secara turun-temurundan bersifat sederhana

e. keuntungan menggunakan sistem bagi hasil

Jawaban: e

Selamat belajar, Terima Kasih☺️

16. *KISI KISI SEJARAH KELAS XI* 1. Bagaimana penilaianmu tentang organisasi pergerakan di Indonesia pada masa pendudukan Jepang jelaskan…

Jawaban:

Penilaian terhadap organisasi pergerakan di Indonesia pada masa pendudukan Jepang dapat bervariasi tergantung pada sudut pandang dan konteks tertentu. Namun, beberapa poin umum yang dapat diperhatikan adalah sebagai berikut:

1. Perlawanan terhadap Penjajah: Organisasi pergerakan pada masa pendudukan Jepang, seperti Partai Nasional Indonesia (PNI) dan Gerakan Rakyat Indonesia (Gerindo), memiliki peran penting dalam perlawanan terhadap penjajah Jepang. Mereka berjuang untuk kemerdekaan dan melawan penindasan yang dilakukan oleh Jepang terhadap rakyat Indonesia.

2. Kekuatan Mobilisasi: Organisasi pergerakan mampu memobilisasi masyarakat untuk berpartisipasi dalam perlawanan terhadap penjajah. Mereka menyatukan berbagai elemen masyarakat, seperti pemuda, buruh, petani, dan intelektual, dalam perjuangan bersama untuk meraih kemerdekaan.

3. Pengorbanan dan Ketahanan: Organisasi pergerakan menghadapi tekanan dan represi yang kuat dari pemerintah pendudukan Jepang. Namun, mereka tetap teguh dan gigih dalam perjuangan mereka, meskipun menghadapi risiko tertangkap, penahanan, dan bahkan penganiayaan fisik.

4. Pemikiran dan Visi Politik: Organisasi pergerakan pada masa itu memiliki pemikiran politik yang beragam. Beberapa organisasi menganut ideologi nasionalis, sedangkan yang lain lebih condong ke arah sosialis atau komunis. Pemikiran-pemikiran ini berkontribusi pada keberagaman dan dinamika pergerakan tersebut.

Namun, penting untuk diingat bahwa penilaian terhadap organisasi pergerakan pada masa pendudukan Jepang ini juga dapat dipengaruhi oleh perspektif dan konteks sejarah tertentu. Beberapa mungkin melihat organisasi-organisasi ini sebagai pahlawan dan pejuang kemerdekaan, sementara yang lain mungkin melihat mereka dari sudut pandang yang berbeda. Sejarah adalah bidang yang kompleks dan terbuka untuk interpretasi yang beragam.

Jawaban:

Pada masa pendudukan Jepang, organisasi pergerakan di Indonesia mengalami banyak perubahan. Sebelum kedatanganJepang, gerakan nasionalis Indonesia terdiri dari beberapa kelompok yang saling bersaing dan memiliki tujuan yang berbeda-beda. Namun, setelah Jepang masuk dan menguasaiIndonesia, mereka mengambil tindakan dengan membatasi kegiatan politik dengan cara membubarkan partai politik dan organisasi kebangsaan yang tidak mereka sukai.

Pada masa pendudukan Jepang, organisasi pergerakan di Indonesia mengalami banyak perubahan. Sebelum kedatanganJepang, gerakan nasionalis Indonesia terdiri dari beberapa kelompok yang saling bersaing dan memiliki tujuan yang berbeda-beda. Namun, setelah Jepang masuk dan menguasaiIndonesia, mereka mengambil tindakan dengan membatasi kegiatan politik dengan cara membubarkan partai politik dan organisasi kebangsaan yang tidak mereka sukai.Di sisi lain, Jepang juga mendirikan organisasi-organisasi pro-kemerdekaan seperti PETA (Pembela Tanah Air) dan Heiho (Pemuda Heiho) untuk membantu mereka mempertahankan wilayah Indonesia dari serangan sekutu. Namun, organisasi-organisasi ini digunakan sebagai sarana indoktrinasi dan rekrutmen untuk angkatan bersenjata Jepang.

Pada masa pendudukan Jepang, organisasi pergerakan di Indonesia mengalami banyak perubahan. Sebelum kedatanganJepang, gerakan nasionalis Indonesia terdiri dari beberapa kelompok yang saling bersaing dan memiliki tujuan yang berbeda-beda. Namun, setelah Jepang masuk dan menguasaiIndonesia, mereka mengambil tindakan dengan membatasi kegiatan politik dengan cara membubarkan partai politik dan organisasi kebangsaan yang tidak mereka sukai.Di sisi lain, Jepang juga mendirikan organisasi-organisasi pro-kemerdekaan seperti PETA (Pembela Tanah Air) dan Heiho (Pemuda Heiho) untuk membantu mereka mempertahankan wilayah Indonesia dari serangan sekutu. Namun, organisasi-organisasi ini digunakan sebagai sarana indoktrinasi dan rekrutmen untuk angkatan bersenjata Jepang.Pada masa pendudukan Jepang, organisasi-organisasi pergerakan nasionalis Indonesia memiliki peran yang sangat penting dalam melawan penjajahan. Salah satu organisasi terkenal pada masa itu adalah PNI (Partai Nasional Indonesia) yang berusaha mempersatukan seluruh kekuatan nasionalis untuk meraih kemerdekaan.

Pada masa pendudukan Jepang, organisasi pergerakan di Indonesia mengalami banyak perubahan. Sebelum kedatanganJepang, gerakan nasionalis Indonesia terdiri dari beberapa kelompok yang saling bersaing dan memiliki tujuan yang berbeda-beda. Namun, setelah Jepang masuk dan menguasaiIndonesia, mereka mengambil tindakan dengan membatasi kegiatan politik dengan cara membubarkan partai politik dan organisasi kebangsaan yang tidak mereka sukai.Di sisi lain, Jepang juga mendirikan organisasi-organisasi pro-kemerdekaan seperti PETA (Pembela Tanah Air) dan Heiho (Pemuda Heiho) untuk membantu mereka mempertahankan wilayah Indonesia dari serangan sekutu. Namun, organisasi-organisasi ini digunakan sebagai sarana indoktrinasi dan rekrutmen untuk angkatan bersenjata Jepang.Pada masa pendudukan Jepang, organisasi-organisasi pergerakan nasionalis Indonesia memiliki peran yang sangat penting dalam melawan penjajahan. Salah satu organisasi terkenal pada masa itu adalah PNI (Partai Nasional Indonesia) yang berusaha mempersatukan seluruh kekuatan nasionalis untuk meraih kemerdekaan.Meskipun dalam situasi yang sulit, organisasi pergerakan di Indonesia pada masa pendudukan Jepang terus berjuang untuk kemerdekaan dan mempersatukan bangsa Indonesia. Namun, perubahan dan pengaruh dari pihak Jepang membuat pergerakan nasionalis Indonesia mengalami naik dan turun, serta terpecah-belah dan sulit bersatu. Oleh karena itu, penilaian saya adalah bahwa meskipun terdapat beberapa kelemahan, upaya organisasi pergerakan pada masa pendudukan Jepang tetap patut diapresiasi.

17. ada yang punya KISI KISI BIOLOGI SMA X kurikulum 2013

Yg pnting plajari saja bab plantae, animalia, komponen ekosistem, pencemaran dan pelestarian lingkungan hidup.

18. laporan termokimia kurikulum 2013 kelas XI

kalau itu tergantung anda sndri ....krna laporan praktikum itu sesuai ama soal yg dikasih sma gurunya...

19. soal sejarah kelas xi semester 1 beserta jawabannya kurikulum 2013

ap yang dimaksud orang tasih?.jawabannya yaitu bangsa arab dan persia

20. Kisi kisi b. Ind kelas 7 kurikulum 2013. Cumen mau nanya belajarny Yang mana aja

1.tujuan dari teks deskripsi
2.jenis teks deskripsi
3. isi teks deskripsi
4.isi paragraf penutup
5.menganalisis majas dalam teks deskripsi
6.stuktur teks deskripsi
7.cara penulisan kata depan di
8.analisis struktur teks deskripsi
9.yang mengandung kata khusus
10.yang mengandung unsur Indra
11.ciri-ciri cerita fantasi
12.amanat cerita fantasi
13. watak tokoh
14. mengurutkan struktur cerita fantasi
15.hakikat dan orientasi
16.hakikat komplikasi
17.analisis latar
18.arti ungkapan
19.manfaat adanya ungkapan
20.penulisan kalimat langsung

semoga membantu maaf kalo salah

21. kisi-kisi semester ganjil bahasa Inggris untuk kelas 7 dan contoh soalnya beserta jawabannya ​

Jawaban:

what is your Name?

where is your scholl?

22. Bualah ringkasan ekonomi tentang ketanagakerjaan kelas XI (kurikulum 2013) Tolong yaa

1. Kesempatan kerja adalah suatu,keadaan yang menggambarkan tersedianya pekerjaan yang akan di isi oleh pencari kerja/penawar kerja. 2. Bursa/pasar tenaga kerja adalah tempat bertemunya antara permintaan tenaga kerja dan penawaran kerja. 3. Tenaga kerja adalah penduduk yang dapt dan sanggup bekerja 4. Bukan tenaga kerja adalah penduduk yanh tidak dapat dan tidak sanggup bekerja, serta orang yang masih berada di usia kerja. 5.angkatan kerja adala semua yanh termasuk tenaga kerja baik yang sudah bekerja maupun yanh belum terserap sebagai tenaga kerja. 6.bukan angkatan kerja dalah semua yanh termasuk yenaga kerja, baik usia 15-65 tahun . Tapi tidak siapa bekerja ealaupun ada permintaan tenaga kerja. 7.pengangguran adalah ang atan kerja yang tidak bekerja dan sedang aktiv mencari pekerjaan.

23. sebutkan kisi kisi soal ujian soal matematika kelas 7 kurikulum semester 1​

menghafal pecahan Dengan lengkap

Menghafal pecahan dan rumusnya

24. contoh kisi kisi matematika kelas 5 k13 bilangan bulat​

Jawaban:

-(+13) contohnya..............

1. Membandingkan bilangan bulat(positif dan negatif ) dan bilangan bulat pecahan(biasa, campuran, decimal, persen)

2. Membandingkan bilangan pecahan empat bilangan bulat positif yang terdiri dari bilangan dan huruf, 4 sampai 5 angka, peserta didik dapat menentukan pernyataan yang paling benar.

3. Peserta didik dapat menentukan bilangan pecahan dari daerah arsiran.

4.Menjelaskan dan melakukan operasi hitung bilangan bulat dan pecahan dengan memanfaatkan berbagai sifat operasi

5. Operasi Penjumlahan dan Pengurangan bilangan bulat

6. Operasi Perkalian dan Pembagian bilangan bulat dan pecahan

7.Peserta didik dapat menentukan hasil penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat.

8.Peserta didik dapat menetukan hasil perkalian dan pembagian beberapa bilangan bulat atau pecahan.

25. kisi kisi PAS ips kelas 7 kurikulum merdeka semester 2​

Jawaban:

C

Penjelasan:

Pertanian, peternakan, perikanan, dan perdagangan termasuk salah satu unsur kebudayaan universal. Unsur kebudayaan itu adalah ....

A. religi

B. pengetahuan

C. mata pencaharian

D. peralatan hidup

26. gimana unbk kls 9 ini 2019 kurikulum 2013 semua pata pelajarannya minta kisi kisi nya dong tolong poto kan?​

Jawaban:

coba beli buku soal² yang k13, atau di google banyak kok tinggal download

27. kisi kisi geografi kelas XI​

1. Puisi "Janji Merapi" merupakan salah satu bentuk penanggulangan bencana alam melalui seni dan kesadaran publik. Puisi ini mengandung pesan peringatan tentang ganasnya Gunung Merapi, yang dapat membantu meningkatkan kesadaran masyarakat akan bahaya yang ada dan mempromosikan langkah-langkah mitigasi yang tepat.

2. Pada pernyataan tersebut, langkah-langkah pembuatan rumah tahan gempa yang terdapat adalah:
- Pernyataan 1) rumah sederhana bentuk panggung: Rumah dengan bentuk panggung memberikan kestabilan struktural yang lebih baik saat terjadi gempa.
- Pernyataan 2) bahan bangunan seringan mungkin: Menggunakan bahan bangunan yang ringan dapat mengurangi beban struktur pada saat terjadi gempa.
- Pernyataan 3) konstruksi dengan penahan beban yang memadai: Konstruksi rumah harus mampu menahan beban gempa dengan baik untuk menghindari keruntuhan.
- Pernyataan 4) struktur pondasi yang sangat dalam dari bata merah: Pondasi yang dalam dan kuat membantu menjaga stabilitas rumah saat terjadi gempa.
- Pernyataan 5) menggunakan atap rumah dari genting: Menggunakan genting sebagai atap rumah memberikan kekuatan tambahan pada struktur rumah.

3. Saat terjadi gempa di sekitar pantai yang diikuti oleh surutnya air laut yang ekstrim, langkah penyelamatan yang paling tepat adalah:
Evakuasi ke daerah yang lebih tinggi dan aman dari pantai. Meninggalkan wilayah pesisir dan mencari tempat perlindungan yang tinggi merupakan tindakan yang paling tepat untuk menghindari risiko tsunami.

4. Bentuk mitigasi preventif gempa dan tsunami yang dilakukan oleh Jepang meliputi:
- Pembangunan bangunan tahan gempa: Jepang menerapkan standar bangunan yang ketat dan menggunakan teknologi canggih dalam pembangunan bangunan tahan gempa.
- Sistem peringatan dini: Jepang memiliki sistem peringatan dini yang canggih untuk gempa bumi dan tsunami. Sistem ini memberikan peringatan cepat kepada masyarakat sehingga mereka dapat mengambil tindakan evakuasi dengan segera.
- Pelatihan dan pendidikan masyarakat: Jepang melakukan pelatihan dan pendidikan kepada masyarakat tentang tindakan yang harus diambil saat terjadi gempa dan tsunami. Hal ini membantu meningkatkan kesiapsiagaan dan respons masyarakat terhadap bencana.

5. Faktor yang mempengaruhi tingginya dampak dan jumlah korban jiwa dalam bencana tanah longsor adalah:
- Topografi dan kemiringan tanah: Wilayah dengan topografi curam dan tanah yang sangat terjal cenderung memiliki risiko tinggi terhadap tanah longsor.
- Curah hujan yang tinggi: Hujan deras yang berkepanjangan dapat jenuhkan tanah dan mengurangi daya dukungnya

, meningkatkan kemungkinan terjadinya tanah longsor.
- Deforestasi dan perubahan penggunaan lahan: Penghilangan vegetasi dan perubahan penggunaan lahan dapat mengurangi ketahanan tanah terhadap erosi dan tanah longsor.
- Kepadatan penduduk dan pemukiman di daerah rawan: Jika banyak penduduk tinggal di daerah rawan tanah longsor, risiko terhadap korban jiwa akan semakin tinggi.
- Kesiapan dan mitigasi yang kurang: Kurangnya langkah-langkah mitigasi seperti sistem peringatan dini, evakuasi yang efektif, dan pembangunan tahan tanah longsor dapat meningkatkan dampak bencana tersebut.

28. kisi kisi soal matematika kelas 9​

Jawaban:

1. Jumlah dua bilangan adalah 30. Jika hasil kali kedua bilangan menghasilkan nilai yang

maksimum, salahkan dua bilangan tersebut adalah a, b maka bilangan kedua adalah ....

A. b = 15, a = 15

B. b = 12, a = 18

C. b = 10, a = 20

D. b = 8, a = 22

Jawaban: A

2. Selisih tiga kali kuadrat suatu bilangan dengan tiga belas kali bilangan itu sama dengan negatif 4.

Maka bilangan tersebut adalah ....

A. x = 1/3 atau x = 4

B. x = 1/3 atau x = –4

C. x = 3 atau x = 9

D. x = –3 atau x = 9

Jawaban: A

3. ΔPQR yang berkoordinat di P (2, –3),Q (4, 5), dan R (–4, 6) direfleksikan terhadap sumbu-y.

Koordinat bayangan ΔPQR adalah ....

A. P' (–2, 3), Q' (–4, 5), dan R'(4, –6)

B. P' (–2, –3), Q' (-4, 5), dan R'(4, 6)

C. P' (–3, 2), Q' (5, 4), dan R'(6, –4)

D. P' (3, –2), Q' (–5, –4), dan R'(–6, 4)

Jawaban: B

4. Segiempat ABCD dengan A (–1, –2), B (2, –3), C (6, 3), dan D (–4, 2) direfleksikan terhadap garis y = x. Koordinat bayangan segiempat ABCD adalah ....

A. A' (–2, –1), B' (–3, 2), C' (3, 6), D' (2,–4)

B. A' (2, 1), B' (3, –2), C' (–3, –6), D' (–2,4)

C. A' (1, 2), B' (–2, 3), C' (–6, –3), D' (4, –2)

D. A' (–1, 2), B' (2, 3), C' (6, –3), D' (–4, –2

Jawaban: A

5. Diketahui titik sudut sebuah segitiga yaitu S (–2, –1), T (–1, –4), dan U (–4, –1). Bayangan hasil translasi Segitiga STU dengan translasi (x – 2, y + 5) adalah ….

A. S' (2, 1), T' (1, 4), dan U' (4, 1)

B. S' (–2, 1), T' (–1, 4), dan U' (–4, 1

C. S' (4, –4), T' (3, –1), dan U' (6, –4)

D. S' (–4, 4), T' (–3, 1), dan U' (–6, 4)

Jawaban: D

29. Kisi kisi soal literasi sosiologi kelas 10

Jawaban:

berikut ini adalah beberapa topik umum yang sering dibahas dalam mata pelajaran Sosiologi untuk kelas 10:

1. Pengenalan Sosiologi:

- Pengertian dan tujuan sosiologi.

- Cabang-cabang sosiologi.

- Metode penelitian sosiologi.

2. Struktur dan Fungsi Masyarakat:

- Struktur sosial dan elemen-elemen pembentuknya (kelompok sosial, status, peran, dan lembaga sosial).

- Fungsi sosial dan integrasi sosial.

- Mobilitas sosial.

3. Sosialisasi dan Identitas Sosial:

- Proses sosialisasi.

- Agensi sosialisasi (keluarga, sekolah, media massa).

- Identitas sosial (jenis kelamin, suku, agama, dan kelas sosial).

4. Kesenjangan Sosial:

- Kesenjangan ekonomi dan sosial.

- Faktor-faktor yang mempengaruhi kesenjangan sosial.

- Dampak kesenjangan sosial terhadap masyarakat.

5. Perubahan Sosial:

- Faktor-faktor perubahan sosial.

- Proses perubahan sosial.

- Konflik sosial dan perubahan sosial.

6. Globalisasi dan Interaksi Sosial:

- Pengertian globalisasi.

- Dampak globalisasi terhadap masyarakat.

- Interaksi sosial dalam era globalisasi.

Harap dicatat bahwa kisi-kisi soal dapat berbeda antara satu sekolah dengan sekolah lainnya. Oleh karena itu, disarankan untuk mengacu pada buku teks dan materi pembelajaran yang diberikan oleh guru untuk mempersiapkan ujian literasi sosiologi kelas 10 dengan lebih baik.

30. Mengidentifikasi masalah ekonomi manusiakasih contoh soal beserta jawabannya dari kisi kisi diatas ya makasih...​

Soal. :

Apa penyebab permasalahan

ekonomi manusia pada saat

ini?_____________

Jawaban:Kebutuhan manusia yang

tidak pernah

habis,sedangkan barang

pemuas kebutuhan-nya

terbatas

Penjelasan:

Populasi manusia berkembang dengan pesat,maka kebutuhan manusia pun semakin banyak.Sedangkan persediaan kebutuhan manusia terkendala oleh kelangkaan

#Semoga Membantu#

#Selamat Belajar#

31. contoh soal mtk kisi kisi ulangan kenaikan kelas

Kelas berapa?.......

32. kisi kisi ulangan kelas xi​

Jawaban:

ini aku kasih contoh soalnya ya

Penjelasan:

Berikut ini adalah soal-soal beserta jawaban dari kisi-kisi yang telah disediakan:

11. Disajikan sebuah contoh, siswa dapat menentukan jenis konflik sosial.

Contoh: Sebuah kelompok siswa yang terbagi menjadi dua pihak yang berselisih pendapat mengenai tema yang akan diangkat dalam sebuah acara sekolah. Tentukan jenis konflik sosial yang terjadi!

Jawaban: Konflik sosial jenis perbedaan pendapat atau konflik nilai.

12. Disajikan sebuah contoh, siswa dapat menentukan jenis konflik sosial.

Contoh: Sebuah komunitas yang terpecah menjadi dua kelompok yang bersaing dalam perebutan sumber daya alam di daerah mereka. Tentukan jenis konflik sosial yang terjadi!

Jawaban: Konflik sosial jenis persaingan atau konflik sumber daya.

13. Siswa dapat menentukan penyebab konflik sosial yang menimbulkan dampak positif.

Contoh: Terdapat perbedaan budaya dan tradisi antara dua kelompok masyarakat yang berdekatan, namun mereka mampu saling menghargai dan belajar satu sama lain. Tentukan penyebab konflik sosial yang menimbulkan dampak positif!

Jawaban: Perbedaan budaya dan tradisi yang saling menghargai dan mendorong pembelajaran antar kelompok.

14. Siswa dapat menentukan salah satu upaya penyelesaian konflik sosial.

Contoh: Dalam konflik antara dua komunitas yang memiliki klaim lahan yang sama, pemerintah mengadakan mediasi untuk mencapai kesepakatan yang saling menguntungkan. Tentukan salah satu upaya penyelesaian konflik sosial!

Jawaban: Mediasi.

15. Siswa dapat menentukan istilah lain dari upaya penyelesaian konflik sosial dengan pengadilan.

Contoh: Dalam konflik antara dua perusahaan yang bersaing dalam pasar, mereka membawa kasus tersebut ke pengadilan untuk mendapatkan keputusan yang adil. Tentukan istilah lain dari upaya penyelesaian konflik sosial dengan pengadilan!

Jawaban: Arbitrase.

16. Disajikan sebuah contoh konflik sosial. Siswa dapat menentukan jenis upaya penyelesaian konflik sosial.

Contoh: Dalam sebuah komunitas, terjadi perselisihan antara warga yang menginginkan pembangunan pusat perbelanjaan dan warga yang ingin menjaga keberlanjutan lingkungan alam di daerah tersebut. Tentukan jenis upaya penyelesaian konflik sosial!

Jawaban: Negosiasi antara kedua kelompok untuk mencapai kompromi.

17. Disajikan sebuah contoh konflik sosial di masyarakat. Siswa dapat menentukan jenis upaya penyelesaian konflik sosial.

Contoh: Dalam suatu desa, terjadi konflik antara petani dan peternak yang berselisih terkait penggunaan lahan untuk pertanian atau peternakan. Tentukan jenis upaya penyelesaian konflik sosial!

Jawaban: Konsil

33. Biologi Kelas XI kurikulum 2013

banyak,, ada jaringan hewan jaringan tumbuhan ada sel dan amsih banyak lagi

34. aku mohon bantuannya ya teman" tolong buat kalian yang duduk di kelas 8 saat ini,mohon foto'in kisi" atau contoh soal (mapel apa aja yang penting kelas 8 semester 2 kurikulum 2013)please bantu ya

Nih ya kisi kisi mtk

35. soal kimia, kelas XI, kurikulum 2013​

Jawaban:

C. 1 dan 4

Maaf kalau salah

Penjelasan:

Alifatik = rantai terbuka

Jenuh : ikatan tunggal ( alkana)

Contoh rantai nya : Lurus

Tak jenuh : ikatan rangkap

Contoh rantai nya

Alkena ( rangkap) LurusBercabang

2. Alkuna ( rangkap tiga )

Lurus Bercabang

Siklik = rantai tertutup

HeterosiklikHomosiklik Aromatik ( melingkar selang seling tunggal dan rangkap ) Alisiklik ( melingkar )

Semoga membantu ^_^

36. kisi kisi soal matematika kelas 6sd​

Jawaban:

Bilangan bulat negatif

Operasi hitung campuran

Unsur lingkaran

Maaf klo salah

37. IPA KELAS 8ada yang punya kisi kisi buat ujian IPA KELAs 8 ga??kalau ada boleh kirim yayang kurikulum 2013makasih...​

Jawaban:

Penjelasan:Punya Tapi Saya Sekolah Di Mts Mungkin Saja Soalnya Beda?

38. soal ulangan matematika kelas xi semester 2 kurikulum 2013​

Jawab:

Penjelasan dengan langkah-langkah:

39. kisi kisi soal uts mapel sejaarah kelas 10​

Jawaban:

kisi kisi soal di susun degan tujuan untuk memberi gambaran tentang bentuk soal materi yang akan di ujikan. Degan adanya kisi kisi tersebut perserta didik atau siswa dapat mempelajari materi pelajaran yang akan di ujikan.

40. contoh soal ujian penjas beserta jwban kelas 9 minta kisi kisinya pls ​

Jawaban:

1. Berikut yang tidak termasuk Gerakan melempar bola dalam permainan bola basket adalah….

a. Overhead pass

b. Base ball

c. Overhand pass

d. Bounce pass

Jawaban: C

2. Tugas Libero dalam permainan bola voli adalah....

a. Menghadang serangan

b. Melakukan service

c. Menerima service

d. Melakukan smash

jawaban : A

3. Servis dengan pukulan melambung tinggi ke belakang pada bulu tangkis disebut....

a. Lob service

b. Drive service

c. Flick service

d. Forehand service

Jawaban: A

4. Pukulan lob dibedakan menjadi dua macam yaitu.....

a. Lob menyerang dan lob belakang

b. Lob serang dan lob penangkis

c. Lob panjang dan lob pendek

d. Lob depan dan lob belakang

Jawaban: A

5. Dalam permainan bulu tangkis pukulan yang dilakukan seperti smash disebut....

a. Netting

b. Drive

c. Dropshot

d. Clear

Jawaban: C

6. Latihan untuk meningkatkan kekuatan otot lengan adalah.....

a. Push up

b. Sit up

c. L hang

d. Squat jump

Jawaban: A

7. Latihan kekuatan bertujuan meningkatkan.....

a. Kelincahan Gerakan

b. Daya tahan tubuh

c. Kekuatan pada organ tubuh

d. Kekuatan otot tubuh

Jawaban: D

8. Latihan kekuatan otot perut dapat dilakukan dengan......

a. Push up

b. Sit up

c. Back up

d. L hang

Jawaban: B

9. Pemain dapat mengarahkan bola dengan cepat sesuai keinginan tanpa banyak hambatan merupakan tujuan dari.....bola.

a. Menghentikan

b. Menyundul

c. Menggiring

d. Menendang

Jawaban: C

10. Kesalahan yang biasanya dilakukan oleh pemain bola voli adalah....

a. Bola keluar lapangan

b. Bola masuk ke daerah lawan

c. Pemain menyentuh net atau melewati garis tengah lapangan lawan

d. Pemain melakukan passing di atas lapangan lawan batas

Jawaban: C

11. Urutan yang benar ketika melakukan teknik smash dalam bola voli adalah......

a. Awalan, meloncat, memukul dan mendarat

b. Mendarat, awalan, meloncat dan memukul

c. Meloncat, memukul, mendarat dan awalan

d. Memukul, mendarat, awalan dan meloncat

Jawaban: A

12. Posisi badan saat semakin cepat seseorang berlari adalah....

a. Membungkuk

b. Merunduk

c. Condong ke depan

d. Tegak

Jawaban: C

13. Latihan untuk meningkatkan kecepatan lari adalah.....

A. Lari zig-zag

B. Lari jarak pendek

C. Lari akselerasi

D. Latihan dengan beban

Jawaban: B

14. Waktu tidur yang cukup perhari untuk anak usia remaja/pelajar adalah......jam

a. 12

b. 7

c. 5

d. 8

Jawaban: D

15. Tujuan utama latihan kebugaran jasmani adalah....

a. Meningkatkan kekuatan otot

b. Mempertahankan dan menyelaraskan kondisi tubuh dalam kehidupan sehari-hari

c. Meningkatkan daya tahan tubuh

d. Meningkatkan kelentukan persendian

Jawaban: B

16. Tujuan permainan bola basket adalah....

a. Menunjukkan teknik yang indah

b. Memasukkan bola ke ring lawan dan mempertahankan daerah sendiri

c. Memasukkan bola ke ring lawan

d. Menjaga daerah pertahanan

Jawaban: B

17. Teknik yang digunakan mengoper bola jarak dekat dalam permainan bola basket adalah....

a. Chest pass

b. Bound pass

c. Side pass

d. Jeveline pass

Jawaban: A

18. Teknik menembak dalam bola basket yang didahului dengan melangkah dua langkah adalah.....

a. Tembakan meloncat dengan dua tangan

b. Tembakan kaitan

c. Tembakan satu tangan di atas kepala

d. Tembakan lay up

Jawaban: D

19. Pada permainan bola voli teknik pukulan yang keras waktu bola berada di atas jaring untuk dimasukkan ke daerah lawan disebut.....

a. Blok

b. Smash

c. Passing

d. Service

Jawaban: B

20. Waktu dalam pertandingan sepakbola selama….

a. 2 kali 45 menit

b. 2 kali 40 menit

c. 2 kali 35 menit

d. 2 kali 50 menit

Jawaban: A

kata penutup ku :

mungkin hanya itu saja dari saya, jika salah saya ucapkan mohon maaf dan semoga bermanfAat. semoga mendapatkan nilai bagus diujian nanti GOOD LUCK