contoh alkil c1 sampai c6
1. contoh alkil c1 sampai c6
1.metil
2.etil
3.propil
4.butil
dst
2. Contoh soal c1 - c6 mata pelajaran biologi ? (taksonomi bloom revisi)
c1 itu pengetahuan, c2 pemahaman, c3 penerapan, c4 analisis, c5 sintesis, c6 evaluasi
3. hal apa saja yang harus diperhatika pada saat mebuat soal uraian menggunakan poin C1-C6?
Jawaban:
Penjelasan:
Aspek yang akan diuji
Ada enam tingkatan kemampuan yang ingin diuji, yaitu pengetahuan,
pemahaman, aplikasi, analisis, sintesis, dan evaluasi, atau yang lazim diberi
simbol C1, C2, C3, C4, C5, dan C6. Mengingat bahwa hasil tes saat ini lebih
berorientasi pada pengetahuan, pemahaman dan aplikasi, maka jumlah soal yang
mewakili tiga level pertama diharapkan lebih banyak dibandingkan jumlah soal
untuk tiga level berikutnya yang bersifat pengembangan lebih lanjut.
4. Format butir soal
Ada berbagai format untuk tes objektif maupun esei.
a. Tes objektif: (1) benar salah (true false), (2) menjodohkan (matching), dan (3)
pilihan ganda (multiple choice)
b. Tes esei: (1) pertanyaan uraian terbuka dan uraian tertutup, (2) jawaban
singkat (short answer), dan (3) isian (completion/fill in)
Perbedaan antara format butir soal tersebut tidak terletak pada efektivitasnya
mengukur level kemampuan, tetapi lebih banyak pada aspek penerkaannya (dalam
hal peserta tes kurang menguasai materi yang diteskan).
4. Guru profesional merupakan pendidik yang menguasai keterampilan pedagogik. Tidak hanya mampu memilih metode pengajaran terbaik dalam setiap tujuan pembelajaran juga perumusan soal-soal sebagai tahapan dalam evaluasi pembelajara. Berdasarkan hal tersebut susunlah: a. Tes objektif (Menjodohkan) sebanyak 3 soal disertai dengan pedoman penskoran dengan mengacu pada ranah kognitif C1-C3 b. Tulislah tes uraian (Terbuka) sebanyak 3 soal disertai dengan pedoman penskoran dengan mengacu pada ranah kognitif C4-C6
Jawaban:
a tes objektif( menjodohkan) sebanyak 3 soal di sertai dengan pedoman penskora dengan menggunakan pada pada rana kongnitif c1- lc3
5. pada prinsipnya, respirasi sel merupakan proses katabolisme yang mengubah C6 menjadi C1. apa yang dimaksud dengan senyawa C6 dan C1 tersebut? jelaskan!
Jawaban:
Heksana adalah sebuah senyawa hidrokarbon alkana dengan rumus kimia C6H14 (isomer utama n-heksana memiliki rumus CH3(CH2)4CH3). Awalan heks- merujuk pada enam karbon atom yang terdapat pada heksana dan akhiran -ana berasal dari alkana, yang merujuk pada ikatan tunggal yang menghubungkan atom-atom karbon tersebut. Seluruh isomer heksana amat tidak reaktif, dan sering digunakan sebagai pelarut organik yang inert. Heksana juga umum terdapat pada bensin dan lem sepatu, kulit dan tekstil.
6. Buatlah 5 tes uraian dan pedoman penskoran dari 5 subtema yang berbeda pada kelas yang Anda ajar yang mencangkup C1-C6. Susunlah soal tersebut dengan mempertimbangkan hal-hal pokok yang harus diperhatikan.Jelaskan Dasar Kebijakan Pendidikan Lingkungan Hidup
maap kalok salah aku ngak tau
Penjelasan:
mupakatmusyawaragotongroyongKaoklamal7. 18a³ b5 c6 : 2ab² : 3a²c² = jawab dongg plisss buat ulangan bsokk..beserta jalannya
18a^3.b^5.c^6 : 2ab² : 3a²c²
= (18:2:3).a^3-1-2.b^5-2.c^6-2
= 3a².b^3.c^4
8. Uraian tentang faktor faktor lingkungan laut menggunakan C1 dan C6 taksonomi bloom
Jawaban:
Jenjang kemampuan C1 sampai dengan C6 digunakan ketika seorang guru membuat bahan evaluasi atau soal. ... Keenam jenjang intelektual ini menurut Bloom adalah C1 yaitu ingatan, C2 pemahaman, C3 penerapan atau aplikasi, C4 analisis, C5 sintesis dan yang terakhir C6 adalah evaluasi.
Penjelasan:
Semoga bermanfaat dan membantu
9. contoh tes uraian dan pensekoran setiap subtema dengan mencakub c1 - c6
Jawaban:
No Indikator level3.3.1 menyebutkan pengertian puasa beserta syarat,rukun,sunah,halhal yang makruh dan membatalkan puasa. C1
3.3.2 Menyebutkan ketentuan puasa ramadhan dan ouasa sunnah C1
3.3.3 Mengelompokkan antara syarat,rukun,dan sunnah puasa. C2
3.3.4 Membandingkan antara ketentuan puasa ramadhan dan puasa Sunnah.C4
3.3.5 Menemukan hal hal yang membatalkan puasa dan kehidupan sehari hari.C5
10. buatlah 5 tes uraian dan pedoman penskoran dari 5 subtema yang berbeda pada kelas yang di ajar, mencakup c1-c6. susunlah soal tersebut dengan mempertimbangkan hal hal pokok yang harus di perhatikan
Jawaban:
Cara a .
Unsur intrinsik tuh yg meliputi pengarang nya , kyk : tempat tgl lahir pengarang , pendidikan
klo unsur ekstrinsik kyk : tema , alur , setting , sudut pandang , gaya bahasa , amanat , tokoh , penokohan
Contoh soal a
Hak Mendapat Pendidikan
4 September 2014 04:59 | Diperbarui: 18 Juni 2015 01:40
Bunyi dari Pasal 31 ayat (1) Undang-Undang Dasar 1945, yaitu :
“Setiap warga negara berhak mendapatkan pendidikan”. Menurut saya, pasal ini menyatakan bahwa setiap warga negara berhak mendapat pendidikan, namun sering kita jumpai di luar sana banyak anak-anak jalanan yang terlantar yang belum menyentuh pendidikan sama sekali.
Hal tersebut menurut saya adalah pelanggaran HAM sang anak untuk mendapat pendidikan. Tetapi, bukannya mendapat pendidikan, mereka malah disuruh bekerja di usia yang sangat dini.
11. berikut yang bukan isomer c6 h10 adalah(soal dan pilihan ganda ada di gambar)jawab yang benar,jangan ngasal,dan tolong sertakan caranya
c. 3-dimetil-1-butuna
krn dari penamaannya saja sudah salah
dimetil harusnya memiliki 2 penomoran
tapi di soal cuma 1
a,b,d, dan e juga jumlah c dan h nya sama dengan C6H10
semoga bisa konek dikit walau udah lewat kuisnya
12. bagaimana mengukur kemampuan berpikir siswa yg meliputi ranah kognitif c1,c2,c3,c4,c5,c6
yaiti dengan cara membuat sistem kbm yang menarik
membuat anak siswa aktif
membuat sistem pr
13. Buatlah 5 tes uraian dan pedoman penskoran dari 5 subtema yang berbeda pada kelas yang di ajar, mencakup c1-c6. susunlah soal tersebut dengan mempertimbangkan hal hal pokok yang harus di perhatikan
Jawaban:
Cara a .
Unsur intrinsik tuh yg meliputi pengarang nya , kyk : tempat tgl lahir pengarang , pendidikan
klo unsur ekstrinsik kyk : tema , alur , setting , sudut pandang , gaya bahasa , amanat , tokoh , penokohan
Contoh soal a
Hak Mendapat Pendidikan
4 September 2014 04:59 | Diperbarui: 18 Juni 2015 01:40
Bunyi dari Pasal 31 ayat (1) Undang-Undang Dasar 1945, yaitu :
“Setiap warga negara berhak mendapatkan pendidikan”. Menurut saya, pasal ini menyatakan bahwa setiap warga negara berhak mendapat pendidikan, namun sering kita jumpai di luar sana banyak anak-anak jalanan yang terlantar yang belum menyentuh pendidikan sama sekali.
Hal tersebut menurut saya adalah pelanggaran HAM sang anak untuk mendapat pendidikan. Tetapi, bukannya mendapat pendidikan, mereka malah disuruh bekerja di usia yang sangat dini.
Maaf kalo salah
14. Uraian tentang faktor faktor lingkungan laut menggunakan C1 dan C6
Jawaban:
ketika seorang guru membuat bahan evaluasi atau soal. ... Keenam jenjang intelektual ini menurut Bloom adalah C1 yaitu ingatan, C2 pemahaman, C3 penerapan atau aplikasi, C4 analisis, C5 sintesis dan yang terakhir C6 adalah evaluasi.
Penjelasan:
Semoga bermanfaat dan membantu
15. [tex] - c6 - c5 - c4 - c3 - c2 - c1 [/tex]
Jawaban:
Dihedral (°)
C1–C2–C3–C4 1.02(18)
C2–C1–C6–C5 −0.42(17)
C2–C1–N1–O1 19.16(16)
C2–C1–N1–O2 −162.30(12)
C2–C3–C4–C5 −0.22(18)
C2–C3–C4–C7 −178.68(11)
C3–C4–C5–C6 −0.94(17)
C3–C4–C7–N2 108.96(13)
C4–C5–C6–C1 1.24(17)
C4–C7–N2–C8 106.83(12)
C4–C7–N2–C9 −73.63(14)
C5–C4–C7–N2 −69.49(14)
C6–C1–C2–C3 −0.70(18)
C6–C1–N1–O1 −159.22(12)
C6–C1–N1–O2 19.32(17)
C7–C4–C5–C6 177.54(11)
C9–C10–C11–C12 −0.59(17)
C9–C14–N3–C8 −0.49(12)
C9–C14–N3–C15 −179.71(10)
C10–C9–C14–C13 0.87(16)
C10–C9–C14–N3 −179.18(10)
C10–C9–N2–C7 −0.25(19)
C10–C9–N2–C8 179.34(11)
C10–C11–C12–C13 0.57(18)
C11–C12–C13–C14 0.17(17)
C12–C13–C14–C9 −0.87(16)
C12–C13–C14–N3 179.20(11)
C13–C14–N3–C8 179.44(11)
C13–C14–N3–C15 0.23(18)
C14–C9–C10–C11 −0.12(16)
C14–C9–N2–C7 −179.80(10)
C14–C9–N2–C8 −0.21(12)
C16–C15–N3–C8 111.84(13)
C16–C15–N3–C14 −69.05(15)
N1–C1–C2–C3 −179.02(10)
N1–C1–C6–C5 177.89(10)
N2–C8–N3–C14 0.37(12)
N2–C8–N3–C15 179.60(10)
N2–C9–C10–C11 −179.61(11)
N2–C9–C14–C13 −179.52(10)
N2–C9–C14–N3 0.42(11)
N3–C8–N2–C7 179.51(10)
N3–C8–N2–C9 −0.09(12)
N3–C15–C16–C17 127.76(15)
O3–C8–N2–C7 −0.37(19)
O3–C8–N2–C9 −179.98(11)
O3–C8–N3–C14 −179.75(11)
O3–C8–N3–C15 −0.51(19)
16. Buatlah 5 tes uraian dan pedoman penskoran dari 5 sub tema yang berbeda pada kelas yang diajar yang mencangkup C1-C6. Susunlah soal tersebut dengan mempertimbangkan hal-hal pokok yang harus diperhatikan.
Jawaban:
Jawaban:Cara a .Unsur intrinsik tuh yg meliputi pengarang nya , kyk : tempat tgl lahir pengarang , pendidikanklo unsur ekstrinsik kyk : tema , alur , setting ... Lainnya
maff kalau salah
17. Pada contoh di atas, sel E6 merupakan fungsi matematika menggunakan rumus....A. ESUM(C6+D6)B. SUM(C6*D6)C. =SUM(C6-D6)D. =SUMIF(C6+D6)E. ESUMIF(C6*D6)
Jawaban:
B.SUM(C6*D6)
Semoga membantu
18. tes uraian (Tertutup) sebanyak 3 soal beserta dengan pedoman penskoran yang mengacu pada ranah kognitif C4-C6
Jawaban:
Contoh soal uraian tertutup:
*Coba jelaskan tentang peringat Hari Ulang Tahun Kemerdekaan RI yang diadakan di Kantor Kabupaten tanggal 17 Agustus 1998 yang lalu, ceritakan mengenai :
a) Pengaturan tempat
b) Pejabat dan undangan yang hadir
c) Acara peringatan
d) Atraksi yang disuguhkan
e) Hidangan yang diberikan
19. bagaimanakah Cara mengukur kemampuan berpikir siswa dengan Rana kognitif c1, c2, c3, c4, c5, c6
dengan cara memberikan siswa ulangan harian bulanan dan semester
20. Soal pilihan ganda hindu budha berdasarkan c1 sampai c 6 beserta jawabannya
mana soalnya ngak ada????
21. Pada Sel C1,C2,C3,C4,dan C5 berturut-turut berisi 34,30,27,33,dan 29.Jika pada C6 berisi fungsi = Max(C1:C5) maka akan menghasilkan angka���
Jawaban:
34
Penjelasan:
karena dalam excel rumus =MAX(sel:sel) berarti mencari angka atau nilai terbesar dalam jarak sel tersebut
22. Buatlah 5 tes uraian dan pedoman penskoran dari 5 subtema yang berbedapada kelas yang Anda ajar yang mencangkup C1-C6. Susunlah soal tersebutdengan mempertimbangkan hal-hal pokok yang harus diperhatikan.
Penjelasan:
iqhaoaiaabqohanaosjwkiwhqkqoaha
23. Bagaimana cara mengukur kemampuan siswa yang meliputi ranah kognitif C1 - C6
yaitu dengan cara memeberikan soal soa evaluasi kepada siswa tersebut
24. Pada cell C1, C2, C3, C4 dan C5 berturut-turut berisi 34, 30, 28, 33, dan 29. Jika pada cell C6 berisi fungsi = MAX (C1:C2), maka akan menghasilkan angka …
Jawaban:
34
Penjelasan:
Cukup jelas
25. Pada cell c1, c2, c3, c4, dan c5 berturut-turut berisi 34, 30, 28, 33, dan 29. jika pada cell c6 berisi fungsi = max ( c1: c5 ), maka akan menghasilkan angka ….
Cell c1, c2, c3, c4, dan c5 berturut-turut berisi 34, 30, 28, 33, dan 29. jika pada cell c6 berisi fungsi = max ( c1: c5 ) maka akan membuat hasil berupa 34.
Penjelasan:
Karena fungsi MAX merupakan sebuah fungsi untuk mencari nilai yang terbesar sehingga akan mengeluarkan hasil 34. Tidak seperti fungsi Excel lainnya, fungsi MAX IF digunakan untuk mencari nilai maksimum dalam sebuah data sheet dengan kriteria atau kondisi tertentu. Jika Anda menggunakan MAX untuk mendapatkan nilai maksimum hanya dengan satu kriteria, MAXMAX: adalah nama ekspresi untuk menemukan nilai maksimum dalam data. Angka 1: Angka pertama dalam data yang akan dicari, dan nilai maksimum bila digunakan untuk beberapa kriteria. Fungsi MAX() adalah kebalikan dari fungsi MIN() Excel (lihat artikel tentang penggunaan fungsi MIN() di Microsoft Excel). Fungsi MAX() digunakan untuk mengembalikan atau mengembalikan angka maksimal (nilai maksimal) dari himpunan angka yang disediakan.
Pelajari lebih lanjutPelajari lebih lanjut materi tentang penjelasan tentang fungsi excel: https://brainly.co.id/tugas/24845363
#BelajarBersamaBrainly
26. Buatlah 5 tes uraian dan pedoman penskoran dari 5 subtema yang berbeda pada kelas yang anda ajarkan yang mencakup c1-c6.susunlah so tersebut dengan memperrimbangkan hal hal pokok yang harus diperhatikan
Jawaban:
aku butuh banget poin
Penjelasan:
maaf ka
27. Buat soal jawab C1 pelajaran biologi
C1 ttg pengetahuan.
tahu tidaknya siswa trhdp materi yg disampaikan, dan tingkat kesukarannya jg tdk terlalu sulit.
contoh
Apa yg dimaksud dengan Biologi?
Biologi adalah ilmu yg mempelajari tentang makhluk hidup
28. pada prinsipnya, respirasi sel merupakan proses katabolisme yang mengubah C6 menjadi C1. apa yang dimaksud dengan senyawa C6 dan C1 tersebut?
Jawaban:
Asam fenolat atau asam fenol karboksilat adalah jenis senyawa asam aromatik . Yang termasuk dalam golongan tersebut adalah zat yang mengandung cincin fenolik dan fungsi asam karboksilat organik (kerangka C6-C1). Dua jenis asam fenolik alami yang penting adalah asam hidroksibenzoat dan asam hidroksinamatik , yang masing-masing diturunkan dari molekul non-fenol asam benzoat dan asam sinamat .
29. Dari gambar di bawah, nilai C1 sampai C6 bernilai C. Maka besar kapasitansi total rangkaian adalah...
Jawaban:
C.5/4 c
Penjelasan:
Maaf ya kalo salah
30. sebagai proses evaluasi tujuan pembelajaran A. mengacu pada ranah kognitif C1 sampai c3 B. tulislah tes uraian atau tertutup sebanyak 3 soal beserta dengan pedoman penskoran yang mengacu pada ranah kognitif C4 sampai C6
Jawaban:
1.kurang vitamin A dapat menyebabkan...
a.pegal-pegal
b.rabun senja
c.gusi berdarah
d.tulang keropos
2.siapakah penemu mesin uap?
a. Graham Bell
b.James watt
c.Louis Pasteur
d.Thomas Alfa Edison
3.yang bukan termasuk wilayah di pulau sumatera adalah...
a. Medan
b. Aceh
c. Padang
31. Penulisan rumus =C1+C2+C3.....+C6 identik dengan fungsi .....
Jawaban:
=MAX(C1:C6) ini rumus dalam MS Excel dan fungsi nya mencari nilai maximum di dalam data tersebut, kalau masih kurang puas bisa tanyakan lagi
Penjelasan:
Jawaban: Fungsi rumus SUM yaitu fungsi rumus perhitungan dalam Microsoft Excel yang gunanya untuk menjumlahkan data 1, 2, 3 dan seterusnya. Penulisannya = SUM (C1+C2+C3...+C6), lalu tekan tombol ENTER pada keyboard, sehingga otomatis di cell tersebut muncul nilai data yang sudah di jumlahkan.
Penjelasan:
32. Buatlah 5 tes uraian dan pedoman penskoran dari 5 subtema yang berbeda pada kelas yang Anda ajar yang mencangkup C1-C6. Susunlah soal tersebut dengan mempertimbangkan hal-hal pokok yang harus diperhatikan.
Jawaban:
No Indikator level
3.3.1 Menyebutkan pengertian puasa beserta syarat, rukun, sunah, halhal yang makruh dan membatalkan puasa. C1
3.3.2 Menyebutkan ketentuan puasa Ramadhan dan puasa sunnah C1
3.3.3 Mengelompokkan antara syarat, rukun, dan sunnah puasa. C2
3.3.4 Membandingkan antara ketentuan puasa Ramadhan dan puasa
sunnah. C4
3.3.5 Menemukan hal-hal yang membatalkan puasa dalam kehidupan
sehari-hari. C5
3.3.6 Memberi penilaian mengenai sempurna dan tidaknya puasa,
berdasarkan ketentuan yang ada. C5
3.3.7 Merumuskan amalan yang perlu dilakukan agar puasa yang
dikerjakan lebih baik. C6
Mochamad Zaenal Muttaqin. & Kusaeri (2017). PENGEMBANGAN INSTRUMEN TES TERTULIS BENTUK URAIAN
Penjelasan:
Dalam penulisan butir soal, taksonomi yang diacu adalah Taksonomi
Bloom edisi revisi. Taksonomi Bloom edisi revisi terdiri dari enam tingkatan
berfikir yaitu C1, C2, C3, C4, C5, dan C6. Selain memperhatikan tingkatan
berfikir, Taksonomi Bloom edisi revisi juga tidak bisa dilepaskan dari dimensi
pengetahuan yang meliputi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dan
metakognitif.
Sehingga level tes yang dibuat adalah sebagai berikut: mengingat
pengetahuan faktual, Memahami pengetahuan konseptual, menganalisa
pengetahuan prosedural, menganalisa pengetahuan konseptual, mengevaluasi
pengetahuan prosedural., menciptakan pengetahuan metakognitif.
semoga membantu..
33. C6 H12 O6+O2—>CO2+H2O Beserta caranya tolong dijawab
Jawaban:
agar reaksi setara, jumlah atom kiri dan kanan harus sama.
Jadi, Kita harus menjadikan koefisien H2O menjadi 6 agar jumlah atom H dan O sama dengan yang sebelah kiri. begitupun sebaliknya
C6 H12 O6 + 3O2 ----> 6CO2 + 6H2O
reaksi kimia telah setara.
34. Buatlah 5 tes uraian dan pedoman peskoran dari lima sub tema yang berbeda pada kelas yang anda ajar yang mencakup c1-c6. Susunlah soal tersebut dengan mempertimbangkan hal pokok yang harus diperhatikan
Jawaban:
No Indikator level
3.3.1 Menyebutkan pengertian puasa beserta syarat, rukun, sunah, halhal yang makruh dan membatalkan puasa. C1
3.3.2 Menyebutkan ketentuan puasa Ramadhan dan puasa sunnah C1
3.3.3 Mengelompokkan antara syarat, rukun, dan sunnah puasa. C2
3.3.4 Membandingkan antara ketentuan puasa Ramadhan dan puasa
sunnah. C4
3.3.5 Menemukan hal-hal yang membatalkan puasa dalam kehidupan
sehari-hari. C5
3.3.6 Memberi penilaian mengenai sempurna dan tidaknya puasa,
berdasarkan ketentuan yang ada. C5
3.3.7 Merumuskan amalan yang perlu dilakukan agar puasa yang
dikerjakan lebih baik. C6
Penjelasan:
Dalam penulisan butir soal, taksonomi yang diacu adalah Taksonomi
Bloom edisi revisi. Taksonomi Bloom edisi revisi terdiri dari enam tingkatan
berfikir yaitu C1, C2, C3, C4, C5, dan C6. Selain memperhatikan tingkatan
berfikir, Taksonomi Bloom edisi revisi juga tidak bisa dilepaskan dari dimensi
pengetahuan yang meliputi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dan
metakognitif.
Sehingga level tes yang dibuat adalah sebagai berikut: mengingat
pengetahuan faktual, Memahami pengetahuan konseptual, menganalisa
pengetahuan prosedural, menganalisa pengetahuan konseptual, mengevaluasi
pengetahuan prosedural., menciptakan pengetahuan metakognitif.
semoga membantu...!!!
35. Buatlah 5 tes uraian dan pedoman penskoran dari 5 subtema yang berbedapada kelas yang Anda ajar yang mencangkup C1-C6. Susunlah soal tersebutdengan mempertimbangkan hal-hal pokok yang harus diperhatikan.
Jawaban:
Cara a .
Unsur intrinsik tuh yg meliputi pengarang nya , kyk : tempat tgl lahir pengarang , pendidikan
klo unsur ekstrinsik kyk : tema , alur , setting , sudut pandang , gaya bahasa , amanat , tokoh , penokohan
Contoh soal a
Hak Mendapat Pendidikan
4 September 2014 04:59 | Diperbarui: 18 Juni 2015 01:40
Bunyi dari Pasal 31 ayat (1) Undang-Undang Dasar 1945, yaitu :
“Setiap warga negara berhak mendapatkan pendidikan”. Menurut saya, pasal ini menyatakan bahwa setiap warga negara berhak mendapat pendidikan, namun sering kita jumpai di luar sana banyak anak-anak jalanan yang terlantar yang belum menyentuh pendidikan sama sekali.
Hal tersebut menurut saya adalah pelanggaran HAM sang anak untuk mendapat pendidikan. Tetapi, bukannya mendapat pendidikan, mereka malah disuruh bekerja di usia yang sangat dini.
36. Pada sel C1, C2, C3, dan C4 berturut turut berisi 24,20,17, dan 23 jika Sel C6 berisi fungsi average (C1:C4) akan menghasilkan angka?
avarage = mencari rata rata secara otomatis pada Progaram Mr.Exel
jika
C1=24
C2=20
C3=17
C4=23
avirage : (24+20+17+23):4
menghasilkan angak ...84 : 4= 21
mungkin bisa membantu maaf kaonsalh
37. Pada cell c1 c2 c3 c4 dan c5 berturut turut berisi 34,30,27,33,29. Jika pada cell c6 berisi fungsi = max c1:c5 maka akan menghasilkan angka
Data berupa 34, 30, 27, 33, dan 29 diisikan kepada sel C1, C2, C3, C4, dan C5. Apabila diberikan fungsi berupa =Max(C1:C5) pada sel C6, maka angka yang akan muncul adalah 34.
PembahasanSoal di atas sepertinya tidak lengkap karena seharusnya disertai juga dengan pilihan jawabannya. Berikut adalah soal yang lengkap:
Data berupa 34, 30, 27, 33, dan 29 diisikan kepada sel C1, C2, C3, C4, dan C5. Apabila diberikan fungsi berupa =Max(C1:C5) pada sel C6, maka angka yang akan muncul adalah
A. 34
B. 30
C. 27
D. 33
E. 29
Maka dari itu, jawaban yang paling tepat adalah pilihan (A). Pilihan (A) benar karena fungsi Max adalah salah satu fungsi yang bisa kita gunakan dalam Microsoft Excel. Fungsi ini digunakan untuk mencari nilai paling tinggi atau maksimal dalam suatu barisan data atau angka. Maka dari itu, ketika kita menggunakan fungsi ini pada barisan data, maka kita akan mendapatkan hasil formula berupa angka paling tinggi dari barisan data tersebut. Selain fungsi max, ada juga yang disebut dengan fungsi Min yang merupakan kebalikan dari fungsi Max di mana fungsi Min digunakan untuk mencari nilai paling kecil dari suatu barisan angka.
Pelajari lebih lanjutMateri tentang perbedaan Microsoft Word dan Excel brainly.co.id/tugas/3147379Materi tentang fungsi Microsoft Excel brainly.co.id/tugas/8564706Materi tentang istilah dalam Microsoft Excel brainly.co.id/tugas/22502227Detail jawabanKelas: 8
Mapel: TIK
Bab: 7 - Mulai Bekerja dengan Ms. Excel
Kode: 8.11.7
#TingkatkanPrestasimu #SPJ3
38. Pada Sel C1,C2,C3,C4,dan C5 berturut-turut berisi 34,30,27,33,dan 29.Jika pada C6 berisi fungsi = Sum (C1:C5) maka akan menghasilkan angka
Jawaban:
34+30+27+33+29=153
Penjelasan:
Karena Sum berfungsi untung menjumlahkan data/value pada Cell yang dipilih
39. Pada sel C1, C2, C3, dan C4 berturut turut berisi 24,20,17, dan 23 jika Sel C6 berisi fungsi average (C1:C4) akan menghasilkan angka?
Average (rata-rata)
Hasilnya=24+20+17+23/4
Hasilnya=44+40/4
Hasilnya=84/4
Hasilnya=21
Semoga Membantu
Akan menghasilkan angka 21
Average = Rata-rata
Semoga membantu
40. Tulislah tes objektif (Pilihan Ganda) sebanyak 3 soal beserta dengan pedoman penskoran yang mengacu pada ranah kognitif C1-C3 C. Tulislah tes uraian (Tertutup) sebanyak 3 soal beserta dengan pedoman penskoran yang mengacu pada ranah kognitif C4-C6
Jawaban:
Ranah Kognitif (menurut taksonomi. Bloom) : pengetahuan (C1), pemahaman. (C2), aplikasi (C3), analisis (C4), sintesis. (C5), dan evaluasi (C6).
Penjelasan:
Tulislah tes objektif (Pilihan Ganda) sebanyak 3 soal beserta dengan pedoman penskoran yang mengacu pada ranah kognitif C1-C3
Pada tingkat pengetahuan: peserta didik menjawab pertanyaan berdasarkan hapalan saja. (Soal yang menuntut jawaban yang berdasarkan hafalan) Pada tingkat pemahaman: peserta didik dituntut untuk menyatakan masalah dengan kata-katanya sendiri, memberi contoh suatu prinsip atau konsep. (Soal yang menuntut pembuatan pernyataan masalah dengan kata-kata penjawab sendiri, pemberian contoh prinsip atau contoh konsep)Pada tingkat aplikasi: peserta didik dituntut untuk menerapkan prinsip dan konsep dalam suatu situasi yang baru. (Soal yang menuntut penerapan prinsip dan konsep dalam situasi yang belum pernah diberikan)Contoh soal:
1. Bapak sosiologi indonesia
Koentjaraningrat Soelaiman Selo soemarjan Anthony gidden Adam smit2. Perilaku menyimpang bukan semata-mata ciri dari tindakan yang dilakukan orang, melainkan karena adanya…
aturan dan sanksiinteraksi sosialakibat-akibat yang dirasakannorma-norma sosialnorma penghindaran3. Termasuk contoh penyimpangan sosial yang disebabkan oleh anomi menurut Robert K. Merton…
perkelahian pelajarkenakalan remajaperilaku seks bebaspenyalahgunaan obat-obatankorupsiTulislah tes uraian (Tertutup) sebanyak 3 soal beserta dengan pedoman penskoran yang mengacu pada ranah kognitif C4-C6
Pada tingkat analisis: peserta didik diminta untuk menguraikan informasi ke dalam beberapa bagian, menemukan asumsi, membedakan fakta dan pendapat, menemukan hubungan sebab dan akibat. (Soal yang menuntut uraian informatif, penemuan asumsi pembedaan antara fakta dan pendapat, dan penemuan sebab akibat) Pada tingkat sintesis: peserta didik dituntut menghasilkan suatu cerita, komposisi, hipotesis, atau teorinya sendiri, dan mengsintesiskan pengetahuan. (Soal yang menuntut pembuatan cerita, karangan, hipotesis dengan memadukan pengetahuan atau ilmu)Pada tingkat evaluasi: peserta didik mengevaluasi informasi, seperti bukti sejarah, editorial, teori-teori, dan termasuk di dalamnya melakukan judgement terhadap hasil analisis untuk membuat kebijakan. (Soal yang menuntut pembuatan keputusan dan kebijakan , dan penentuan “nilai” informasi)Contoh soal:
-Apa hubungan antara tindakan dan interaksi?
-Apa perspektif sosiologi, budaya, hukum, kebijakan dan pendidikan dari covid-19?
-Jelaskan mengenai Sosiologi Distribusi sebagai suatu disiplin ilmu yang mengalami perkembangan!
Pelajari lebih lanjut tentang materi kognitif https://brainly.co.id/tugas/26677311
#BelajarBersamaBrainly
